HISTÓRICO SOBRE O DIA DO MEIO AMBIENTE

HISTÓRICO SOBRE O DIA DO MEIO AMBIENTE E DA ECOLOGIA

O Dia Mundial do Meio Ambiente é comemorado em 5 de junho. A data foi recomendada pela Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente, realizada em 1972, em Estocolmo, na Suécia. Por meio do decreto 86.028, de 27 de maio de 1981, o governo brasileiro também decretou no território nacional a Semana Nacional do Meio Ambiente.

O QUE NÃO FAZER

A esposa de um fazendeiro detestava cobras. Um dia, suplicou ao marido que desse um fim às peçonhentas. O homem, não querendo contrariá-la, prontamente determinou o extermínio de todo e qualquer vestígio de ofídios na fazenda. O que foi feito.
A colheita seguinte não rendeu um décimo da anterior. Em sonho, desesperado, suplicou a Deus que o perdoasse. Imaginava que aquela miséria de safra era castigo divino por ter dado fim aos animais. Também em sonho, o Criador lhe respondia:- “Não o castiguei, nem perdoei. Apenas, deixei que a natureza seguisse seu curso”.
Ora, o curso natural é simples: cobras engolem sapos. Sem elas, os sapos aumentam em número. E, sapos engolem insetos. Assim, quanto mais sapos, menos insetos. Diversos insetos são polinizadores e, sem eles, há plantas que não se reproduzem.
Moral da história: menos cobra, menos safra! Assim funciona o mundo natural.
O que tem a ver cobra com safra? Tudo! Em verdade, tudo tem a ver com tudo. Entretanto, a humanidade não pensa dessa forma. Primeiro, acredita que a natureza é infinita, com recursos inesgotáveis. Segundo, imagina que existem espécies úteis e outras completamente inúteis. Terceiro, conclui que, entre as espécies úteis, os humanos são mais úteis que as outras.
O século XX foi saudado como a era em que a tecnologia e o progresso industrial seriam capazes de satisfazer as necessidades materiais, restabelecer a paz social, reduzir as desigualdades.
Nos últimos 50 anos, a produção mundial de grãos triplicou, a quantidade de terras irrigadas para a agricultura duplicou, o número de automóveis passou de 500 milhões, o mesmo acontecendo a televisores, geladeiras, chuveiros elétricos, lavadoras, secadoras, computadores, celulares, microondas, fax, videocassetes, CDs, parabólicas, isopor, descartáveis, transgênicos e outras invenções. As riquezas produzidas, nesse período, quintuplicaram.
Mas, também nos últimos 50 anos, o mundo perdeu 20% de suas terras férteis e 20% de suas florestas tropicais, com milhares de espécies ainda nem conhecidas. O nível de gás carbônico aumentou 13%, foram destruídas 3% da camada de ozônio, toneladas de materiais radioativos foram despejadas na atmosfera e nos solos, os desertos aumentaram, rios e lagos morreram por causa da chuva ácida ou de esgotos domésticos e industriais.
Maravilha-nos esse progresso, mas as gerações futuras talvez lamentem o quanto se destruiu para isso. Enquanto hoje o ser humano tem mais bens, é mais pobre em recursos naturais. A tecnologia nos dá a falsa impressão de que estamos no controle. Por isso, é bonito ser moderno. Feio é ser natural.
Porém, a tecnologia é ruim quando nos afasta da natureza. Só mudaremos isso quando nos reaproximarmos do mundo natural. Afinal, embora uns ainda não aceitem, o homem é natureza.
Não há data melhor para começar aquilo que o resto das espécies vivas esperam que façamos. Afinal, o que não fazer, já sabemos desde há muito. Vamos começar! O mundo será, com certeza, melhor.


Autor: Luiz Eduardo Cheida

RECICLAR NA ESCOLA

RECICLAR NA ESCOLA

A questão do lixo está ganhando importância maior a cada ano, à medida que a econômia se expande e incentiva o descarte. Diariamente, uma grande quantidade de produtos recicláveis, como garrafas PET, plásticos, isopores, latinhas e uma grande variedade de itens, se soma a um montante cada vez maior de lixo orgânico. Nem todos os esses resíduos têm o destino recomendado, como um aterro sanitário ou uma usina de reciclagem. Parte destes itens descartáveis vão parar em rios, córregos e em áreas verdes, poluindo a natureza e, por vezes, lençóis freáticos.

Neste cenário, a conscientização ambiental é de fundamental importância e precisa começar desde a infância. A escola exerce um papel vital neste processo, trabalhando com:

• as novas tecnologias de reciclagem


• conscientizando sobre a importância de se dar um destino correto aos resíduos sólidos urbanos ( lixo orgânico e seco)
  
• ensinar o destino correto ao lixo sólido não seletivo, como lâmpada fluorescentes e de vapor de mercúrio, pneus, baterias de celular, vestuário, entulhos de obras, etc..
  
• informar a maneira correta de descartar o óleo de cozinha saturado, evitando danos à rede hidráulica de construções e sem poluir o meio ambiente




• promover a consciência ambiental dos alunos e pais, por intermédio da educação ambiental na escola.

MAPA CONCEITUAL

SUSTENTABILIDADE

Sustentabilidade...

Habilidade para sustentar, para fazer com que todos os seres vivos da face da Terra tenham o que precisam para viver plenamente, hoje e sempre. E a natureza é mestre nesta arte: a de gerar e garantir a vida em qualquer ambiente.

Na sua diversidade de biomas, de lugares tão diferentes e, ao mesmo tempo, tão iguais no propósito de sua existência; na complexidade de cada uma das suas suas manifestações; na beleza de suas formas; na riqueza de suas cores; na sabedoria de suas dinâmicas e na sua simplicidade.E, assim, ela se mostra, ensina em silêncio, sem alarde, com enorme acolhimento.

Sustentabilidade com "S" de sagrado, de sensibilidade, de simplicidade.

A Terra, nossa casa, lugar de refúgio e de suprimento, criada para ser grande e rica o suficiente para abrigar e alimentar a todos. Ela é, em sua essência, sustentável.

Quando vemos as pessoas crescendo, multiplicando, trabalhando, produzindo e ocupando todos os espaços (cômodos ou quartos da nossa casa planetária), percebemos o quanto ela é ela é pródiga e o quanto temos que aprender com ela para repensar nossas formas de relação social e de desenvolvimento econômico.

Às vezes somos tão egoístas, tão distantes do equilíbrio ecológico, que deixamos de olhar como a mãe natureza cria e organiza todas as suas estruturas e criaturas. Há uma lição de casa a ser refeita, uma lição de vida a ser refletida...

“A consciência coletiva incorpora mais e mais a idéia e o valor de que o Planeta Terra é a Nossa Casa Comum e a única que temos. Importa, por isso, cuidar dela, torná-la habitável para todos, conservá-la em sua generosidade e preservá-la em sua integridade e esplendor.”
Leonardo Boff

Os Sentidos da Educação Ambiental

" Caminhando.
Em silêncio nos tornando uno com o meio ambiente.
Meio ambiente que começa em nós, em nossos corpos,
em nossas mentes e se estende infinitamente.
Meditando.
Em cada passo, um passo de paz.
Respirando árvores e plantas, pássaro e vento.
Caminhando.
Somos o caminho.
Em frente a árvore paramos.
Nós a vemos, nós a tocamos, nós a sentimos e a abraçamos.
Somos a árvore e ela é em nós.
Então, assim silenciados, ouvimos os pássaros, os carros e os aviões. Ouvimos a vida e ouvimos os ensinamentos de Biologia, Meio Ambiente e Ecologia.
Venham caminhar conosco de uma forma diferente, observando e aprendendo todo corpo-mente."

Monja Coen

Planeta Terra

Amanhã dia 11 de junho de 2008, estarei em Capacitação com professores na ADCR RIGESA.
Tema: Planeta Terra